大きく分けて２つ
・実践の社会で使われるプログラミングスキル→前回
・他者と協力して成果を生む力、自分の意見を人にわかりやすく伝える力、やりきる力、失敗を恐れず挑戦する力、コミュニケーション能力、問題解決力などの非認知能力　　←今回はこちらをご紹介

そもそも最近よく聞く　「非認知能力」とは？　その意味と種類を見ていきましょう。

特に、これから10年15年先、お子様たちが社会人になる頃には
IT技術・AIがさらに発達し、今ある仕事から無くなる仕事も、そして新たに生まれる仕事もあります。そんなこれからの時代に必要とされるスキルが、ITスキルと共にこの非認知能力と言われています。

ロボット教室のほとんどは、一人でロボット制作をしますが、ロボ団ではペアワークでロボット制作・プログラミングを行います。ペアは毎回変わります。
ロボット制作は、半分ずつ作って、最後に合体させて一台を完成させます。
プログラミングは約5分おきにロボットを操作するパートとプログラミングを操作する担当を交換し、話し合いながらプログラミングを行います。

やはり子ども同士、相手が自分の思い通りにやってくれず怒ってしまったり、全部自分でやりたい！という気持ちが溢れてしまうこともあります。

それでも、だんだんと相手を思いやる力、感情をコントロールすることができるようになり、子供達のこんな姿を見ることはよくあります。↓

AくんはペアのBくんより年上でおしゃべりが大好きな子。Bくんは慎重派であまり自分の意見を言わない子。どんどん進めたいAくんは、プログラミングもほとんど自分1人でやってしまいそう。誰かに伝えるより自分でやる方が楽と思ってしまいますもんね。
気になった講師が、「一緒に考えてやろうね」と言うと、AくんはちゃんとBくんに教えながら、Bくんに操作をさせるようになりました。最後の発表の後は、「俺らのチームよくやったよな！いえいっ！」と2人の成果を励ますような声がけをAくんはBくんにしていました。講師も度々Bくんに声がけをし、1日1日と意見を言うことに慣れていきます。

誰かと一緒に何かに取り組む時、自分がやるのではなく、伝えるということが必要になります。最初からうまく伝えることは難しいですが、相手にどう伝えると理解してもらえるのかを少しづつ経験することができます。

ロボ団のレッスンは毎回１番最後にみんなの前でプレゼンをすると言う時間があります。（←体験会の時にもこの発表はあります！）
名前、頑張った事、工夫した事などを発表した後に、ロボットをみんなの前で動かします。

やはりなかなか自分の意見を言うことに慣れていない子どもたち。はじめは戸惑ったり、固まってしまうこともありますが、回を重ねることで堂々と発表ができるようになっていきます。

ロボ団のレッスンには毎回ミッションがあります。それを毎回やりきることが子どもたちの目標です。
レッスンは短い時間かもしれませんが、その中で新しいことを学んだり、トライアンドエラーを繰り返してやっとミッションをクリアすることができます。
毎回のミッションをやりきる。これを繰り返して「やりきる習慣」を身に付けて欲しいと考えています。
ロボ団の団＝done 英語で「やりきった！」という意味です。（英語では宿題や何か取り組んでいることが終わった時に”done!”と言います。)

学校でみんなの前で発言して、間違いだよーと言われ、恥ずかしい思いをしたことがある方も多いのでは？　私もいまだに思い出します。
その恥ずかしい思いをする友達をみて、自分はやめとこうという気持ちになっているお子さんもいるかと思います。
ただそれが学校の中にとどまらず、いろいろなことを失敗を恐れて挑戦する前から諦めていてはもったいないですよね。

プログラミングは失敗を繰り返して正解に近づき、理解を深めていきます。
ロボ団の生徒達も、自信満々でプログラミングをして、実行→　ロボットが思っていたのと違う動きをする　→　「えー！なんでー！？」ということを繰り返しています！
でもその失敗から問題点に気づき、プログラミングを理解し、自分のものとして学んでいます。
はじめから正解を教えられて、その通りに実行して、うまくいって嬉しいものの、なかなか身には付きません。なので、講師は答えを一方的に教えることはせず、子ども達が自分で考えてゴールにたどり着けるように程よいヒントを与えてサポートする役に徹するので、自分で問題を解決する力も身につきます。
ロボ団でのレッスンでトライアンドエラーを繰り返すことで、他のことにも失敗を気にせず挑戦する力を身に付けてもらいたいと思っています。